Informações!

Dicas de livros e filmes. "A cultura forma sábios; a educação, homens".
Pais Brilhantes, Professores Fascinantes - Augusto Cury.
As Amigas Secretas das Fadas. - Penny Dan.
Bruxas e Fadas, Menina Encantada - Ieda de Oliveira.
O sapo Apaixonado - Donizete Galvão.
Mentes Inquietas - Ana Beatriz B. Silva.
Construir as Competências Desde a escola - Philippe Perrenoud.
Vigotski e o "Aprender a Aprender" Newton Duarte.
O Futuro da Humanidade - Augusto Cury.
O Menino do Pijama Listrado - John Boyne.
O Vendedor de Sonhos - Augusto Cury.
A Cidade do Sol - Khaled Hosseini.
A Menina Que Roubava Livros - Markus Zusak.
O Código da Inteligência - Augusto Cury.
Mulheres de Aço e de Flores - Padre Fábio de Melo.

Orgulho de ser Educador

Orgulho de ser "EDUCADOR".
"O estudo da gramática não faz poetas. O estudo da harmonia não faz compositores. O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas. O estudo das ciências da educação não faz EDUCADORES. EDUCADORES não podem ser produzidos. EDUCADORES nascem". (Rubem Alves).

O Pensamento de Carmem Moura /Rio de Janeiro

Em maio passado, os professores receberam um aumento salarial significativo, o que lhes deu uma injeção de ânimo para o trabalho, potencializada pela possibilidade de fazerem os cursos de capacitação ministrados nas Coordenadorias Regionais. Os cursos contam, cada vez mais, com a participação do professorado.
As CRE’s também têm prestado importante contribuição aos profissionais de Educação, promovendo seminários sobre gestão escolar - até por conta das novas atribuições dos diretores - em que se discutem o que é autonomia e como administrar os recursos públicos. E o pessoal de apoio das escolas (merendeiras, serventes, agentes de administração, etc.) também vem sendo beneficiado com estes eventos, havendo um intercâmbio entre ele e profissionais gabaritados, de forma que se aperfeiçoe o trabalho realizado.
“Esta reorganização tem um peso muito grande dentro da rede municipal de ensino. Há muito tempo, não tínhamos mudanças deste porte nas funções de direção e na estrutura básica das escolas. Todos estes projetos de melhoria vão resultar no melhor desempenho de nossos alunos, erradicando a repetência e a evasão escolar”- afirma Carmem Moura. No momento em que se tem uma direção bem-estruturada, direcionada, trabalhando juntamente com o Conselho, gerenciando bem a questão pedagógica, criando projetos e discutindo-os com a comunidade, tem-se uma escola com ótimas condições de funcionamento. É este o modelo de escola que se quer ver no município.
Índices edição 07

Paulo Freire

“As chamadas minorias, por exemplo, precisam reconhecer que, no fundo, elas são a maioria. O caminho para assumir-se como maioria está em trabalhar as semelhanças entre si e não só as diferenças e assim criar a unidade na diversidade, fora da qual não vejo como aperfeiçoar-se e até como construir-se uma democracia substantiva, radical.” (Freire, Paulo. Pedagogia da esperança. Paz

Dentro das escolas, existe a figura do Professor Coordenador, um personagem peculiar. Este profissional exerce, em seu cotidiano, uma série de funções. Penso, que uma das principais atribuições do Professor Coordenador Pedagógico é ser o Elo entre o corpo docente e a direção escolar.É este profissional quem ajuda na gestão escolar e na elaboração da proposta pedagógica da escola. Orienta alunos, pais e professores, além de responder pela formação crítica dos professores. Deve ainda auxiliar a resolver problemas de disciplina dos estudantes. Por tudo isso, o coordenador pedagógico só vai desempenhar bem seu ofício se for um líder e tiver apoio da direção em suas ações e reivindicações, como infra-estrutura de trabalho e tempo de estudo para ele e para todos os professores.Neste complexo emaranhado de atribuições e burocracias, fica difícil estabelecer um perfil para os coordenadores. O que pode-se afirmar é que devem estar sempre se atualizando, e buscando melhorias coletivas dentro da escola.O que me pergunto sobre a função de coordenador pedagógico é o porque este profissional muitas vezes é visto com desconfiança? Sendo ele fundamental dentro das Unidades Escolares!Porque sua função muitas vezes é desvalorizada?E, porque este profissional fica perdido no cotidiano da maioria das escolas?

O real papel do coordenador

iati

Resumo Histórico

História de Iati- Pernambuco

De Mucambo aos Dias Atuais

A palavra IATI é de origem indigena e significa Casa Nova. Devido a influência ( lingua hábitos, costumes ) da fusão dos indios Carijós e Tupiniquins, na época situados na serra dos Cavalos e Comunati no município de Itaíba , que outrora fez parte do município de Águas Belas e, deste último o nosso município ao emancipar-se recebeu o nome de Iati , com o qual permanece até os dias atuais.

Todavia a nossa história não começa aqui, ela é muito antiga e nasceu como fazenda,passou a lugarejo,povoado e vila, tendo o nome de Mucambu, que em , dialeto quibundo ( lingua dos negros ), quer dizer Casa Velha. Com o prefixo Mu e o acréscimo de Kambu, significa escondirijo, conto de escravos na floresta, quilombo, choça, entre outros vocábulos quibundos. Teve este nome devido os negros que moravam em ranchos de palha, no local denominado " Açude Velho " , situado no sítio Federação há dois quilômetros da sede do município . Alguns desses negros vinham para Iati fugidos do jugo de seus senhores.

Formação de Iati

Data de aproximadamente 1.810 a formação do lugarejo Mucambu com a construção de uma fazenda pertencente ao Sr. Francisco Pereira da Costa que veio de Portugal juntamente com dois irmãos que domiciliaram-se nos sitios:Boa Vista e Passagem Cumprida. O tempo foi passando e o lugarejo transformando-se em povoado. Nesta época o lugar passou a ser conhecido por Povoado de São Paulo, devido ao Santo do mesmo nomeque pertencia ao Se. Manoel da Costa . Mas em 1895 foi elevado à categoria de vila, retornando e permanecendo até sua emancipação ( 1964), com a denominação original de Mucambo.

Aspecto Econômico

Data do ano de 1860 , quando começaram as primeiras feiras da vila de Mucambo. Eram realizadas nos dias de Domingo debaixo de uma ´´arvore frondosa denominada "Gameleiro " . Nos galhos desta árvore eram pendurados carnes de boi, cabra, ovelha, porco entre outros, e realizados todos os tipos de ´negócio livremente.

Posteriormente foram negociados em grande escala a mamona e o algodão, culturas predominantes e responsáveis pelo desenvlvimento econõmico da vila na época. Além desses produtos que eram destinados ao comércio , cultivava-se também feijão milho, mandioca e batata doce produzidos em menor quantidade apénas para subsistência, realidade que continua até os nossos dias.

Após a época áurea da mamona e do algodão, veio a mandioca que ocasionou a melhoria de algumas pessoas nos anos 60 e 70.

Evolução Tecnológica

O primeiro foco da tecnologia, do Mucambu foi uma máquina de tercer algodão, além desta, existia um engenho na saída da cidade no caminho onde hoje vai para o sítio Catolé, pertencente ao Sr. Antônio de Sá, um cidadão muito rico de origem Bomconselhense e também era sócio de uma loja pertencente ao sr. Antõnio Zuza , que após algum tempo passou para seu filho o Sr. Severino Zuzado qual o Sr. Juli8ão Tenório era sócio. O primeiro automóvel passou pelo Mucambu no ano de 1918, com destino a Bom Conselho, e pertencia ao Sr. Nego Bruno Agonólio e ao Sr. Chico Feliciano, mais o primriro carro com destino a Garanhuns, pertencia ao Sr. Delmiro Golveia, no ano de 1929, este por sua vez gerou grande tumulto no Mucambo. Além do Sr Gerson Maranhão que passou pela vila na década de 20, o carro era de cor vermelha e por sua aparência com o apelido de barata. O primeiro lampeão, a chegar aqui no Mucambo era do Sr. Pedro Bernardino de Carvalho, que trouxe também o primeiro rádio de marca A.B.C. O primeiro aviãoa passar pelos ares do Mucambofoi no ano de 1953. Ao passar este avião chamado de teco-teco teve falhas no no controle e por não encontrar lugar para aterrizar, caiu na propriedade do Sr. China Tenório, acabando com toda plantação de milho e feijão. Fato que provocou grande admiração ao povo do Mucambo.

A primeira televisão aqui chegada no ano de 1972, pertencia ao Sr. Geovane Diocleciano de Barros, o qual relata que na época acumulavam-se aglomerações de pessoas para assistirem aos programas e novelas.

Na década de 50 , chegou em nossa vila o primeiro gerador de enérgia elétrica movido a óleo disel. Que gerava energia para algumas casas de Mucambo. Os postes eram de madeira e o gerador trabalha 5.00da tarde às 10:00 da noite, quando ocorria algum acontecimento como as festas de ano, se prolongava por mais tempo.

Aspecto Político

Trinta e nove anos são passados desde o dia 14 de Agosto de 1964, quando com orgulho vimos o nosso município emancipado. A partir daí, foi crescendo a cada dia o desejo do seu povo de tornar aquele pequeno arruado nesta encantadora cidade, cercada de uma paisagem maravilhosa, tomada por algumas colinas e banhada pelo sol e luar do agreste que, alegra os seus habitantes e os que a visitam.Foi nosso município desmembrado de Aguas Belas e teve como primeiro Prefeito nomeado pelo Governador do Estado , o Sr Julião Tenório de Santana.

Histórico de Gestores do Poder Executivo Municipal

ANO NOME DO GESTOR

1964 Julião Tenório de Santana

1969 José Tenório da Costa

1973 Manoel Nunes de Albuquerque

1977 João de Oliveira Costa

1981 José Soares da Costa

1985 João de Oliveira Costa

1989 Luiz Tenório Falcão

1993 Manoel Tenório Alves

1997 Luiz Tenório Falcão

2001 Luiz Tenório Falcão

2005 Hernani Tenório Falcão

2009 Luiz Alexandre Tenório

Localização do município

O município de Iati, distante 282 km da capital do Estado com acessos pela s BRs 432 e 232, via Garanhuns, está situado na região do Agreste de Pernambuco (047 ) e localizado na Microregião de Garanhuns (186 ), com uma área territorial de 565 km ², equivalente a 0,36% do Estado, 1,46% da microregião, 6,96% da mocroregião, com 472m de altitude, além de ser formado, apénas pela sede, Bairro Bela Vista(anexo) e pelos distritos de Santa Rosa e Tancredo Neves (Quati).

Suas Coordenadas Geográficas

* 9° 02'45" - Latitude Sul

*38° 51' 00" - Longitude Oeste de Greenwich

Seus Limites

* Norte - Saloá/PE

* Sul - Cachibinhas - AL e Aguas Belas/PE

* Leste - Bom Conselho/PE e Saloá/PE

* Oeste - Àguas Belas/PE e Pedra/PE

PRINCIPAIS ATIVIDADES ECONÔMICAS

Agricultura e Pecuária.

CLIMA

O tipo de clima é semi-árido com uma temperatura média de 30° C

HINO DE IATI

O hino retrata a história do município, suas riquezas, sua cultura, exalta o valor de iati.

Iati, nossa terra querida

Nosso chão, nosso lar é aqui

O teu nome descreve meiguice

És por todos amada Iati

Salve! Salve! Iati

Nossa terra feliz

Tens de Deus a benção divinal

Nós cantamos com amor

Salve! Salve! Iati

Nosso canto será imortal

Teu colégio que é pioneiro

Élo forte tão bravo e seguro

Educando e também instruindo

Os teus filhs heróis do futuro

Salve! Salve! Iati

Nossa terra feliz

Tens de Deus A benção divinal

Nós cantamos com amor

Salve! Salve ! Iati

Nosso canto será imortal

Iati hoje tens em teu seio

Vasto campo que é tão produtivo

Os teus vales e as tuas colinas

E um povo que é sempre altivo

Salve! Salve! Iati

Nossa terra feliz

Tens de Deus A benção divinal

Nós cantamos com amor

Salve ! Salve! Iati

Nosso canto será imortal

Nós rendemos também ao passado

Numa honra que é cheia de glória

E São Paulo o nosso padroeiro

O seu nome ficou na história

Salve! Salve! Iati

Nossa terra feliz

Tens de Deus a benção divinal

Nós cantamos com amor

Salve! Salve ! Iati

Nosso canto será imortal

Letra: Professor Expedito Guedes

Música: José Duarte Tenório (Puluca)

PONTOS TURÍSTICOS

Iati também tem seus pontos turísticos:

Sitio Arqueológico Pedra Pintada

Mata Nativa da Grota do Pajeú

Rapel na antiga cachoeira na Serra da Grota do Pajeú

Cachoeira da Serra do Frio/Divisa Saloá com Iati

Conselho

Pussycat dolls

Pussycat dolls

Lígia de Chico Buarque e Holanda

Ligia
Chico Buarque
Composição: Tom Jobim
Eu nunca sonhei com vocêNunca fui ao cinemaNão gosto de sambaNão vou à IpanemaNão gosto de chuvaNem gosto de solE quando eu lhe telefoneiDesliguei, foi engano.Seu nome eu não sei,Esquecí no piano as bobagens de amorQue eu iria dizerNão, Lígia, Lígia.Eu nunca quis tê-la ao meu ladoNum fim de semanaUm choop gelado em CopacabanaAndar pela praia até o LeblonE quando eu me apaixoneiNão passou de ilusãoO seu nome rasgueiFiz um samba-cançãoDas mentiras de amorQue aprendí com você.Lígia, Lígia.E quando você me envolver nos seus braços serenosEu vou me renderMas seus olhos morenosMe metem mais medoQue um raio de solLigia, Ligia.

Burguesinha

Vai no cabelereiroNo esteticistaMalha o dia inteiroPinta de artistaSaca dinheiroVai de motoristaCom seu carro esporteVai zoar na pistaFinal de semanaNa casa de praiaSó gastando granaNa maior gandaiaVai pra balada Dança bate estacaCom sua triboAté de madrugadaBurguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinhaSó no filéBurguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinhaTem o que querBurguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinhaUm croissantBurguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinhaSuquinho de maçãBurguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha

Burguesinha

Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinhaMarcelo Spalding





+ de 4000 Acessos+ 4 Comentário(s)Quem esteve na praia, quem pulou carnaval ou deixou o rádio sintonizado nas FMs da hora, certamente ouviu neste verão a música 3 do mais recente CD de Seu Jorge, "Burguesinha". Sambinha gostoso, com sonoridade muito semelhante ao seu sucesso anterior, "Carolina", tornou-se em pouco tempo hit do verão. Hits do verão, aliás, costumam nos deixar de cabelos em pé. Quem não lembra do Netinho, do É o Tchan, do Terra Samba? Ou da terrível "Hoje é festa lá no meu Apê", do glorioso Latino? Músicas cantadas ou dançadas por pseudocelebridades, não por músicos, e com letras rasas e apelativas, apesar do tom infantil de termos como bundalelê (para mim, nada mais, nada menos que orgia, bacanal). Pois é por isso mesmo que ouvi com certa surpresa e até alegria o povo todo cantarolando e se rebolando com "Burguesinha" nas festas mais populares aqui do nosso litoral gaúcho. A música faz parte do quarto CD solo de Seu Jorge, América Brasil, composto de onze faixas de muito samba rock e que tem recebido algumas críticas dos entendidos de música. O jornalista carioca Mauro Ferreira, por exemplo, acha que o CD "pouco oferece além das levadas, com versos-clichês sobre a falta de dinheiro e o duro cotidiano do povo brasileiro". O próprio Seu Jorge teria dito que se trata de um disco doméstico, para tocar no churrasco, no computador. Mas como não pretendo comparar Seu Jorge com ele mesmo, e sim Seu Jorge com hits de verões passados, me parece que há espaço para certo otimismo. Em apenas 16 versos, quatro estrofes, sem contar o refrão, a letra da música composta por Seu Jorge, Gabriel Moura e Pretinho da Serrinha esbanja ironia, não a ironia cáustica de um Machado de Assis, mas a ironia acomodada e "boa praça" do samba, da bossa nova. Ao mesmo tempo em que saúda a burguesinha, um filé de moça, critica com certa veemência o capricho das nossas elites, sempre virada de costas para a realidade da população em geral, lembrando que a população não apenas não come croissant como sequer saca dinheiro, sequer faz o cabelo, espremida entre a rotina estafante e a falta de dinheiro. No refrão, a repetição da palavra burguesinha soa como a repetição de uma condição, a burguesinha sempre será burguesinha, geração a geração terá seus caprichos satisfeitos. O que muda, de tempos em tempos, é o objeto do capricho, sendo hoje croissant ou suquinho de maçã; ontem, passeio de moto; no tempo da minha avó, meias de nylon.É possível, admito, que as meninas de salto alto que rebolavam ao som da música na beira de uma rica praia aqui do Sul não tenham percebido essa ironia ou, até mais provável, se orgulhem de comer filé, suquinho de maçã, malhar todos os dias e ir pra casa de praia no fim de semana. Ocorre que essa geração, a minha geração, não tem lá muitas ilusões ideológicas e antes de se envergonhar pelo rótulo de "burguesa", envergonhar-se-ia com o rótulo de "trabalhadora", pois é uma geração contaminada pela lógica fácil do individualismo e seduzida pelas promessas de felicidade capitalista. Nesse sentido, "Burguesinha" celebra o bem viver, o american way of life, sintetizando em alguns ícones o que marca a pequena burguesia, essa necessidade de mostrar-se diferenciada, consumir o que há de melhor, estar na moda, malhada, o que a torna quase um hino debochado daqueles que perseguem exatamente esse modo de vida. Mas o faz ambiguamente, e aí a beleza de qualquer arte, pois narra do ponto de vista da própria classe favorecida, estratégia formal que um crítico, falando sobre Brás Cubas, chama de "delação de classe": é evidente que se a música adota o ponto de vista da burguesinha é para ironizar sua superficialidade, revelar sua pobreza intelectual ― ainda que ironize e revele sem acusar, sem protestar ― e não realmente bajular aquelas que enfeitam os calçadões. Decerto se comparada a outros hits de abordagem social, como algumas canções do Chico, do Legião Urbana, dos Titãs, a música parecerá própria a um passageiro hit de verão, pois tira de uma problemática profunda meia dúzia de situações, não proporcionando reflexão ou crítica. Não chega perto de um "Marvin" ou de um "Faroeste Caboclo", e nem se fale de "Gente Humilde", "Saudosa Maloca", mas talvez seja o máximo que uma canção que se quer mercadológica consiga fazer nos tempos de hoje, quando política virou motivo de chacota da imprensa e Marx uma personagem restrita aos livros de história. Não por acaso o melhor Chico de hoje está nos romances, o funk desceu os morros só com o lado chulo, o cinema transformou a história de Olga numa história de amor. Curioso é uma música dessas ser acolhida pela própria "burguesia" como seu hit de verão, tocar em caras festas de carnaval, sofisticados luaus à beira mar, festivais adolescentes, carros importados. Alguns mais otimistas dirão que é fruto de uma gradual tomada de consciência, o que pode ser um pouco verdade, mas pode apostar que verão que vem, ou no outro, volta um hit da Kelly Key, do Leonardo, do Latino. E cantaremos sem culpa tal qual a neta do Gerdau há de estar cantarolando "burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha"... Marcelo SpaldingPorto Alegre, 6/3/2008

Motocross 2008

O melhor motocross é em Iati PE

Motocross na cidade de Iati

Motocross em Iati - PE


Mais de 20.000 pessoas lotaram as arquibancadas da maior prova de motocross no nordeste Texto: Paulo Alexandre / Redação MotoX - Fotos: Paulo Alexandre / Radical Fotos
Largada MX1
A cidade de Iati, PE, recebeu no final de semana dos dias 01 e 02 de setembro uma das maiores festas do motocross realizado no nordeste. O evento reuniu mais pessoas do que a população da cidade segundo os organizadores da prova - Luis Tenório, Sebastião Tenório e Hernandes. Veja também: Galeria de Imagens do Evento
Já no sábado os treinos começaram pontualmente as 13:00 e vimos que o piloto oficial da Honda, Rodrigo Santos, era o mais rápido na MX2 fazendo tempo de 1 minuto e 14 segundos na sua melhor volta. A cronometragem da prova foi feita por Juvenal Alves da Federação Sergipana de Motociclismo (FSM), através de transponders nas motos .
Luquinhas BillEssa prova fica na expectativa de todos os pilotos da região o ano inteiro, isso porque os organizadores não medem esforços para fazer o melhor em estrutura para os competidores e público presentes. A locução da prova foi feita pelo locutor multi-esportivo Carira Cross que fez a galera vibrar a cada salto dos pilotos, especialmente quando ficava na mesa de chegada e as motos passando por cima dele, um show a parte! No final dos treinos de sábado uma chuva forte caiu sobre a cidade. Quem pensa que no nordeste não faz frio está enganado, fez muito frio no sábado, mas no domingo o sol abriu com força e o clima ficou mais agradável. Os treinos começaram com um certo atraso, mas tudo dentro do cronograma. Os pilotos não paravam de chegar de toda região, batendo o recorde de inscritos nessa prova, com a presença de mais de 300 pilotos! Antes da largada principal da prova muitas homenagens foram feitas a ex-pilotos e a Talvan Teixeira (Manager Team Zoolo MX) pelo seu interesse pelo esporte e dedicação ao filho que corre na categoria 85cc.
Largada NacionalÀs 13:30hs foi dada a largada, o eventou começou com a categoria 65cc (Mirim) que teve Luquinhas Bill largando na frente, mostrando que mesmo machucado estava com vontade de acelerar. A briga entre ele e o piloto Glauber foi curva a curva. Glauber fechou Luquinhas Bill que acabou caindo e a direção de prova decidiu dar bandeira preta para o piloto que foi desclassificando. Com isso Luquinhas vence a prova de forma brilhante com Gilberto Filho em segundo e Rael Jr. em terceiro . A categoria Nacional com motos de 230cc foi a que mais teve pilotos no gate, foram mais de 60 motos inscritas com 3 classificatórias para a final, onde o vencedor foi o piloto pernabucano Rafael com sua Tornado.
Rodrigo Lama
Veja também: Galeria de Imagens do EventoNa MX2 Rodrigo Lama, piloto sergipano da equipe Honda deu um show, largou e fez a primeira curva em

A cidade que a Zelinha trabalha

Brasil Pernambuco Iati



História da Cidade




Considerando a situação do negro e as invasões ao Quilombo de Palmares, no século XVII , muitos negros fugiram e refugiaram-se em diversas regiões do Estado de Pernambuco.No local conhecido como Açude Velho no Sítio Federação, situado na atual Iati, fundaram um Mucambo, que em dialeto quibundo (língua de alguns negros vindo da África), como prefixo "um" e acréscimo de Kambu, significa esconderijo, conto de escravos na floresta, quilombo, choça, casa velha, entre outros vocábulos quilombo.O elemento que deu origem ao nome Iatí foi o indígena que significa: Casa Nova e surgiu da infuência dos índios Carijós e Tupiniquins, localizado nas Serras dos Cavalos e Comunati no município de Itaíba que outrora fez parte do município de Águas Belas e, deste último município ao emancipar-se ( 14-08-1964 ), recebeu o nome de Iati deixando para trás o mucambo.Ainda no século XVII, o homem branco apossou-se na terra, com isso afastou o indígena e o negro que habitavam a região.Formação AdministrativaDistrito criado com a denominação de Mocambo, pela lei municipal nº 1, de 01-06-1892, subordinado ao município de Àguas Belas.Em divisão administrativa referente ao ano de 1911, o distrito figura no município de Àguas Belas.Assim permanecendo em divisões territoriais datadas de 31-XII-1936 e 31-XII-1937, sendo que o distrito está grafado Mucambos.Pelo decreto-lei estadual nº 235, de 09-12-1938, o distrito de Mucambos passou a denominar-se Iatí.Pela lei estadual nº 421, de 31-12-1948, o distrito de Iatí está grafado Iati.Em divisão territorial datada de 1-VII-1950, o distrito de Iati figura no município de Àguas Belas.Assim permanecendo em divisão territorial datada de 1-VII-1960.Elevado à categoria de município com a denominação de Iati, pela lei estadual nº 4995, de 26-12-1963, desmembrado de Àguas Belas. Sede no antigo distrito de Iati. Constituído do distrito sede. Instalado em 14-08-1964.Em divisão territorial datada 31-XII-1968, o município é constituído do distrito sede.Assim permanecendo em divisão territorial datada de 2005.Alteração toponímica distritalMocambo para Iatí alterado, pelo decreto estadual nº 235, de 09-12-1938.Alteração de GrafiaIatí para Iati, teve sua grafia alterada, pela lei estadual nº 421, de 31-12-1948.Gentílico: iatienseFonte: Biblioteca IBGE

Imagens de amizade / Pequeno Príncipe

A Importância de uma amizade

texto tirado do livro "o pequeno principe"
Sexta, 05/09/2008 - 14:47 — fina
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"Tu te tornas eternamente responsável pelo que cativas...Cada um que passa em nossa vida passa sozinho, pois cada pessoa é única, e nenhuma substitui outra.Cada um que passa em nossa vida passa sozinho, mas não vai só, nem nos deixa sós.Leva um pouco de nós mesmos, deixa um pouco de si mesmo.Há os que levam muito; mas não há os que não levam nada.Há os que deixam muito; mas não há os que não deixam nada.Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e a prova evidente que duas almas não se encontram ao acaso." "Tu te tornas eternamente responsável pelo que cativas...Cada um que passa em nossa vida passa sozinho, pois cada pessoa é única, e nenhuma substitui outra.Cada um que passa em nossa vida passa sozinho, mas não vai só, nem nos deixa sós.Leva um pouco de nós mesmos, deixa um pouco de si mesmo.Há os que levam muito; mas não há os que não levam nada.Há os que deixam muito; mas não há os que não deixam nada.Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e a prova evidente que duas almas não se encontram ao acaso." ninguém que ja leu o livro, jamais esqueceu

A ação avaliativa e o professor

A avaliação do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos deve estar em sintonia com o planejamento do professor. Parte integrante o projeto educacional da escola, ela deve compartilhar seus princípios fundamentais.César Coll aponta esta relação entre currículo

dede avaliação: Um conjunto de atuações previstas no Projeto Curricular, mediante o qual é possível ajustar progressivamente a ajuda pedagógica às características e necessidades dos alunos e determinar se foram realizadas ou não, e até que ponto as inteções educativas estão na base de tal ajuda pedagógica. Assim , a avaliação deve desempenhar duas funções:permitir ajustar a ajuda pedagógica às características indeividuais dos alunos por meio de aproximações sucessivas; e permitir determinar o gráu em que foram conseguidas as intenções do projeto.Avaliar, portanto, é parte da ação pedagógica, e deve ser a base da refflexão sobre o processo de aprendizagem. Por isso, precisa ser realizada em diferentes momentos, em situações variadas, respeitando a singularidade dos alunos. Deve levar em conta não apénas o que foi aprendido durante a aula, mas tudo o que é aprendido em diversas instâncias e a partir de outras mediações que não sejam só a do professor.Para que a avaliação seja considerada uma ação mediadira, é necessário que se repense a postura do professor diante do processo avaliativo. E fundamental reconhecer as relações concretas entre a ação educativa e a avaliação , e buscar uma compreensão coletiva do significado desse processo. O professor deve organizar situações de avaliação logo no início do processo, mapeando os conhecimentos prévios dos alunos desde os primeiros contatos em sala de aula. Essa investigação permite saber de onde vai partir a aprendizagem que desejamos que aconteça. Trata-se do ponto de partida do professor para a organização e o desenvolvimento das atividades. Ao professor cabe também verificar como a aprendizagem progride ao longo do tempo, considerando as diferenças individuais nesse processo.A avaliação ajuda a verificar se o trabalho do professorestá sendo produtivo e em que momento se faz necessária sua intervenção.

Uma bela menina

Menina encantada

“Menina Encantada” é o nome de um navio que costuma estar amarrado no porto de Sesimbra, ao lado de muitos outros. Uma vez, ao reparar nele num dos meus passeios, lembrei-me da Susana.
A Susana é minha aluna e é também uma menina encantada.
Não vou fazer-lhe aqui um elogio; vou, sim, elogiar os pais dela. A Susana tem uma idade na qual ainda não se conquistaram virtudes. Nessa fase da vida ainda não temos virtudes próprias: reflectimos as virtudes de quem nos educou.
Uma vez disse-lhe que tinha uma grande admiração pelos pais, o que a deixou espantada, visto que nunca tive o gosto de conhecer pessoalmente os senhores. Podia ter respondido ao seu espanto dizendo que sim, que conhecia muito bem os pais porque a conhecia a ela. Mas preferi não o fazer. Um dia ela compreenderá por si mesma a verdadeira razão. Levei o caso para a brincadeira. Disse-lhe: «Eles aturam-te pacientemente há muitos anos, e eu, só de te aturar durante três horas por semana, já tenho vontade de te atirar pela janela...».
A Susana é uma menina encantada, com um encanto muito mais do que superficial. Tem assim uma espécie de perfume interior que se sente e não se sabe explicar bem. É agradável estar ao lado dela. Os colegas procuram-na, sentam-se à sua beira, brincam e conversam com ela. A escola não é bem a mesma coisa quando ela não está. Não tem graça pensar num programa se ela não puder estar presente.
A Susana tem uma aparência que não dá nas vistas; não é rica; veste-se modestamente; não fala alto. Escuta o que os outros dizem. Não se pinta, como sucede com algumas das companheiras. Mas está sempre contente. Quando tem o que desejou e quando não o tem. Porque também lhe passam pela cabeça todas as coisas que passam pelas cabeças das colegas. Uma vez ouvi-a dizer que não usava não sei que género de brincos, destes modernos, porque os pais não a deixavam usá-los. Não era uma queixa; foi uma coisa que veio à conversa, em grupo, durante um intervalo, com a maior das naturalidades. .
A Susana fez-me pensar.
Todos gostam de estar com ela porque está sempre bem-disposta. E está sempre bem-disposta porque se habituou a aceitar e a obedecer. Quando nos habituámos a não esperar muito da vida, qualquer coisinha nos deixa contentíssimos.
Ora isto é o contrário do que se passa com tantas e tantos, que se tornaram constantemente insatisfeitos e rabugentos por terem sido acostumados a ter aquilo que desejavam: aquilo que viam nas montras, os pratos preferidos, os objectos e brinquedos que viam os outros usar na escola, certas marcas de roupa. Quando alguém vai por esse caminho, deseja sempre mais, sempre diferente, sempre melhor, sempre mais caro, sempre novo. E passa de uns campos para outros, até chegar ao convencimento de que tem direito a que a vida satisfaça todos os seus desejos.
Às vezes não reparamos bem no alcance de certas coisas que fazemos enquanto educadores. A verdade é que quando damos a uma criança todas as coisas que ela deseja lhe damos também o aborrecimento. E a incompatibilidade futura com as arestas da vida.

Nenhuma flor

Hoje trago uma dessas histórias simples e luminosas que devíamos ler mais vezes. Contaram-ma e gostei dela. Não sei quem é o autor, mas espero que não se importem e que a apreciem.
***
Há muito, muito tempo, um príncipe de um grande país, em vésperas de ser coroado imperador, precisava, para cumprir a lei, de se casar.
Resolveu, então, escolher uma entre todas as raparigas da corte e do país. Fez, pois, anunciar que receberia numa celebração especial todas as pretendentes e que nessa altura lançaria um desafio.
Uma mulher, serva do palácio havia muitos anos, ouviu comentários acerca dos preparativos da festa e deixou cair uma lágrima. Conhecia bem o amor que a sua filha tinha pelo príncipe.
Quando, em casa, contou à filha a novidade, surpreendeu-se com a reacção.
– Minha filha querida, que vais lá fazer? Estarão presentes as mais belas e ricas raparigas da corte. Não transformes o teu sofrimento em loucura.
Mas a filha respondeu:
– Não, mãe, não sofro nem estou louca. Sei que jamais poderei ser a escolhida, mas assim terei oportunidade de ficar, pelo menos alguns momentos, perto do príncipe. E isso já me torna feliz.
Na noite marcada, chegou ao palácio. O brilho das luzes não conseguia ofuscar os vestidos, as jóias e os penteados das pretendentes.
O príncipe não demorou a lançar o desafio:
– Darei a cada uma de vós uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor será minha esposa e a futura imperatriz.
O tempo passou. A nossa menina não tinha muita habilidade na arte da jardinagem, mas cuidava da sua semente com paciência e ternura. Sabia que, se a beleza da flor surgisse na mesma medida do seu amor, não precisaria de se preocupar com o resultado.
Mas passaram três meses e nada surgiu; seis meses, e a semente não se transformou em flor...
Mesmo assim a rapariga voltou ao palácio no dia combinado. Estava feliz com a perspectiva de passar mais alguns instantes na companhia do príncipe. Nada mais esperava. Chegou ao palácio com o vaso vazio...
Todas as outras raparigas apareceram com flores belíssimas, das mais variadas formas, cores e cheiros. O palácio transformara-se num imenso jardim.
Chegou finalmente o momento esperado. O príncipe passou junto de todas as pretendentes, observando com muito cuidado todas as flores. Quem o conhecia bem notou-lhe no olhar uma sombra de divertimento.
Por fim, anunciou que a sua futura esposa seria... a menina que não trazia flor.
Ora, isto provocou as mais variadas reacções de espanto. Por isso, o príncipe quis explicar a sua escolha:
– Esta menina foi a única que cultivou a flor que torna uma pessoa digna de se tornar imperatriz: a flor da honestidade. Porque todas as sementes que entreguei eram estéreis...

Uma aula inesquecível.

Se alguém me perguntasse o que é ser um bom professor eu diria que é aquele capaz de dar uma aula inesquecível.
Uma aula inesquecível é uma aula teatral (aula magistral se for teatral), uma aula em que o professor é mais do que um professor — é um professor-ator.
Chega de ser o professor que entra em sala de aula disposto a “dar a matéria”. O professor-ator compreende que, por trás das aparências de uma sala de aula na qual os alunos estão “sedentos de conhecimento”, esconde-se uma outra verdade. Os alunos estão é sedentos de vida, e, se o conhecimento não for vital, os alunos manifestarão seu desagrado na forma de dispersão, de conversas paralelas e até mesmo de sono. Neste caso, o comportamento rotineiro do professor “ofendido” com a falta de respeito dos alunos será uma reação ineficaz e estéril.
O professor-ator renuncia a reações ineficazes porque já renunciou à idéia de uma aula organizada, tranqüila, com começo, meio e fim, cada passo previsto, cada tema devidamente abordado; já renunciou à idéia de um curso sem acidentes e incidentes, surpresas e impasses. Sabe que eram idealizações honestas, mas puras idealizações.
O realismo recomenda-lhe outra voz. E a aula inesquecível é justamente a ocasião propícia para se ouvir a outra voz.

Ensino Infantil no Brasil

Ensino no Brasil

Uma escola de educação infantil em Poá - SP - Brasil.
Considera-se como Educação infantil, o período de vida escolar em que se atende, pedagogicamente, crianças com idade entre 0 e 6 anos (Brasil). Na Educação Infantil as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos, a exercitar suas capacidades motoras, fazer descobertas, e iniciar o processo de letramento.

Legislação

No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional chama o equipamento educacional que atende crianças de 0 a 3 anos de CRECHE. O equipamento educacional que atende crianças de 4 a 6 anos se chama PRÉ-ESCOLA.
Recentes medidas legais modificaram o atendimento das crianças PRÉ-ESCOLA, pois alunos com seis anos de idade devem obrigatoriamente estar matriculados no primeiro ano do Ensino Fundamental.
Os dispositivos legais que estabeleceram as modificações citadas são os seguintes:
O Projeto de Lei nº 144/2005, aprovado pelo Senado em 25 de janeiro de 2006, estabelece a duração mínima de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Essa medida deverá ser implantada até 2010 pelos Municípios, Estados e Distrito Federal. Durante esse período os sistemas de ensino terão prazo para adaptar-se ao novo modelo de pré-escolas, que agora passarão a atender crianças de 4 e 5 anos de idade.

Origem da Educação Infantil no mundo

O modo de lidar com as crianças na idade média era baseado em alguns costumes herdados da Antigüidade. O papel das crianças era definido pelo pai. Os direitos do pai no mundo grego que o pai, além de incluir total controle sobre o filho, incluía também de tirar-lhe a vida, caso o rejeitasse. No mundo germânico, além do poder do pai exercido no seio da família, existia o poder patriarcal, exercido pela dominação política e social. Nas sociedades antigas, o status da criança era nulo. Sua existência no meio social dependia totalmente da vontade do pai, podendo, no caso das deficientes e das meninas, ser mandadas para prostíbulos em lugar de serem mortas, em outros casos, (as pobres) eram abandonadas ou vendidas. Com a ascensão do cristianismo, o modo de lidar com as crianças mudou, apesar da mudança ter sido um processo lento.
Maria Montessori foi uma das precursoras do tema.

A origem da Educação Infantil no Brasil

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O atendimento às crianças de 0 a 6 anos em instituições especializadas tem origem com as mudanças sociais e econômicas, causadas pelas revoluções industriais no mundo todo. Neste momento as mulheres deixaram seus lares por um período, onde eram cumpridoras de seus afazeres de criação dos filhos e os deveres domésticos, cuidando do marido e família, para entrarem no mercado de trabalho . Atrelado a este fato, sob pressão dos trabalhadores urbanos, que viam nas creches um direito, seus e de seus filhos, por melhores condições de vida, deu-se início ao atendimento da educação infantil (termo atual referente ao atendimento de crianças de 0 a 6 anos) no Brasil.
Até 1920, as instituições tinham um caráter exclusivamente filantrópico e caracterizado por seu difícil acesso oriundo do período colonial e imperialista da história do Brasil. A partir desta data, deu início á uma nova configuração,"Na década de 1920 , passava-se á defesa da democratização do ensino, educação significava possibilidade de ascensão social e era defendida como direito de todas as crianças, consideradas como iguais" (Kramer, 1995, p.55).
Na década de 1930, o Estado assumiu o papel de buscar incentivo (financiamento) de órgãos privados, que viriam a colaborar com a proteção da infância. Diversos órgãos foram criados voltados à assistência infantil, (Ministério da Saúde; Ministério da Justiça e Negócios Interiores, Previdência Social e Assistência social , Ministério da Educação e também a iniciativa privada). Nesta década passou-se a preocupar-se com a educação física e higiene das crianças como fator de desenvolvimento das mesmas, tendo como principal objetivo o combate à mortalidade infantil. Nesta época iniciou-se a organização de creches, jardins de infância e pré-escolas de maneira desordenada e sempre numa perspectiva emergencial, como se os problemas infantis criados pela sociedade, pudessem ser resolvidos por essas instituições. Em 1940 surgiu o departamento Nacional da Criança, com objetivo de ordenar atividades dirigidas à infância, maternidade e adolescência, sendo administrado pelo Ministério da saúde. Na década de 1950 havia uma forte tendência médico-higiênica do departamento nacional da Criança, desenvolvendo vários programas e campanhas visando o "... combate à desnutrição, vacinação e diversos estudos e pesquisas de cunho médico realizadas no Instituto Fernandes Figueira. Era também fornecido auxílio técnico para a criação, ampliação ou reformas de obras de proteção materno-infantil do país, basicamente hospitais e maternidades"(Kramer, 1995, p.65).
Na década de 1960, o Departamento Nacional da Criança teve um enfraquecimento e acabou transferindo algumas de suas responsabilidades para outros setores, prevalecendo o caráter médico-assistencialista, enfocando suas ações em reduzir a mortalidade materna infantil. Na década de 1970 temos a promulgação da lei nº 5.692, de 1971, o qual faz referência à educação infantil, dirigindo-a como ser conveniente à educação em escolas maternais, jardins de infância e instituições equivalentes. Em outro artigo, é sugerido que as empresas particulares, as quais têm mulheres com filhos menores de sete anos, ofertem atendimento (educacional) a estas crianças, podendo ser auxiliadas pelo poder público. Tal lei recebeu inúmeras críticas, quanto sua superficialidade, sua dificuldade na realização pois, não havia um programa mais específico para estimular as empresas a criação das pré-escolas.
Com esta pequena retrospectiva histórica, verifica-se que a Educação Infantil surgiu com um caráter de assistência a saúde e preservação da vida, não se relacionando com o fator educacional. Segundo Souza (1986) a pré-escola surgiu da urbana e típica sociedade industrial; não surgiu com fins educativos, mas sim para prestar assistência , e não pode ser comparada com a história da educação infantil, pois esta, sempre esteve presente em todos os sistemas e períodos educacionais a partir dos gregos

Carta de um Bebê para sua Mãe....Diga não ao aborto forçado...Póis nisso você estará salvando uma vida....

Oi mamãe, tudo bom? Eu estou bem, graças aos Deuses, faz apenas alguns dias que você me concebeu em sua barriguinha. Na verdade, não posso explicar como estou feliz em saber que você será minha mamãe. Outra coisa que me enche de orgulho é ver o amor com que fui concebido. Tudo parece indicar que eu serei a criança mais feliz do mundo! Mamãe, já se passou um mês desde que fui concebido e já começo a ver como o meu corpinho começa a se formar, quer dizer, não estou tão lindo como você, mas me dê uma oportunidade! Estou muito feliz! Mas tem algo que me deixa preocupado... Ultimamente me dei conta de que há algo na sua cabeça que não me deixa dormir, mas tudo bem, isso vai passar, não se desespere. Mamãe, já se passaram dois meses e meio, estou muito feliz com minhas novas mãos e tenho vontade de usá-las para brincar... Mamãezinha me diga o que foi? Por que você chora tanto todas as noites?? Porque quando você e o papai se encontram, gritam tanto um com o outro? Vocês não me querem mais ou o que? Vou fazer o possível para que me queiram... Já se passaram 3 meses, mamãe, te noto muito deprimida, não entendo o que está acontecendo, estou muito confuso. Hoje de manhã fomos ao médico e ele marcou uma visita para amanhã. Não entendo, eu me sinto muito bem... por acaso você se sente mal mamãe? Mamãe, já é dia, onde vamos? O que está acontecendo mamãe??Porque chora? Não chore, não vai acontecer nada... Mamãe, não se deite, ainda são 2 horas da tarde, não tenho sono,quero continuar brincando com minhas mãozinhas. Ei!!! O que esse tubinho está fazendo na minha casinha?? É um brinquedo novo?? Olha!!! Ei, porque estão sugando minha casa?? Mamãe!!! Espere, essa é a minha mãozinha!!!Moço, porque a arrancou?? Não vê que me machuca?? Mamãe, me defenda!!!! Mamãe, me ajude!!! Não vê que ainda sou muito pequeno para me defender sozinho??Mãe, a minha perninha, estão arancando!!! Diga para eles pararem, juro a você que vou me comportar bem e que não vou mais te chutar. Como é possível que um ser humano possa fazer isso comigo? Ele vai ver só quando eu for grande e forte... ai... mamãe, já não consigo mais... ai... mamãe, mamãe, me ajude.... Mamãe, já se passaram 17 anos desde aquele dia, e eu daqui de cima observo como ainda te machuca ter tomado aquela decisão. Por favor, não chore, lembre-se que te amo muito e que estarei aqui te esperando com muitos abraços e beijos. Te amo muito!!!Seu bebê

I belong to you.

I belong to you (Eu pertenço a você)

Agora não, não quero mais me defender.
Superei dentro de mim os obstáculos
Os meus momentos mais difíceis
Por você
Não há razão
Não há certo
É um cristal claro
Eu ouço sua voz
E toda a escuridão desaparece
Todas as vezes que olho dentro dos seus olhos
Você me faz te amar
Este inverno vai acabar
E eu amo você de verdade
Fora e dentro de mim
Como você me fez te amar
Com as suas dificuldades
E eu amo você de verdade
Eu pertenço a você, você pertence a mim.
Para sempre
Eu quero você
Querido, eu quero você.
E eu queria que você soubesse
Que eu acredito:
Você é o vento que está sob as minhas asas
Eu pertenço a você, você pertence a mim.
Caminhei por pensamentos íngremes
Você é a minha fantasia
Pela solidão e desertos áridos
Você é a minha brisa suave
No ritmo da sua paixão agora eu viverei
E eu nunca vou deixar partir
O amor atravessará
Você é o pedaço que me completa
As ondas dos seus momentos
Eu posso sentir você na minha alma
Profundos como oceanos
Vencerei por você os medos que eu sinto, quanto brotam dentro as palavras que não tinha dito mais sabe.
Eu quero você, querido, eu quero você, e eu queria que você soubesse:
Relâmpagos no silêncio: somos nós.
Eu pertenço a você, você pertence a mim, você é o vento que está sob as minhas asas, eu pertenço a você, você pertence a mim.
Agora eu sinto você
Eu vou pertencer para sempre
à
você.

The Pussycat Dolls.

Estamos dirigindo devagar pela neve na 5° Avenida
E agora, o rádio é tudo que temos para ouvir
Não nos falamos desde que nos separamos,é tão ultrapassado
Está frio lá fora,mas entre nós está pior aqui
O mundo desacelera
Mas meu coração bate rápido agora
Eu sei que esta é a parte
Em que o fim começa
Não posso continuar com isso
Achava que éramos mais fortes
Tudo que fazemos é ir levando
Escapando de nossos dedos
Não quero mais tentar
Tudo que nos restou foi o adeus
Para encontrar um jeito de te dizer
Que eu odeio essa parte
Que eu odeio essa parte
Não posso suportar suas lágrimas
Eu odeio essa parte
Todos os dias, sete vezes a mesma velha cena
Parece que vamos ficar sempre na mesma rotina
Preciso falar com você agora antes de irmos dormir
Mas você irá dormir assim que eu te disser o que está
me machucando?
O mundo desacelera
Mas meu coração bate rápido agora
Eu sei que esta é a parte
Em que o fim começa
Não posso continuar com isso
Achava que éramos mais fortes
Tudo que fazemos é ir levando
Escapando de nossos dedos
Não quero mais tentar
Tudo que nos restou foi o adeus
Para encontrar um jeito de te dizer
Que eu odeio essa parte
Que eu odeio essa parte
Não posso suportar suas lágrimas
Eu odeio essa parte
Eu sei que me pedirá para aguentar
E continuar como se nada estivesse errado
Não há mais tempo para mentiras
Pois eu vejo o pôr-do-sol no seus olhos
Não posso continuar com isso
Pensava que éramos mais fortes
Fomos levando
Escapando de nossos dedos
Não quero tentar agora
tudo o que restou é um adeus
Para encontrar um jeito de te dizer
Mas eu vou fazer
Eu vou fazer
Eu vou fazer
Odeio essa parte
Eu vou fazer
Eu vou fazer
Eu vou fazer
Eu odeio essa parte
Eu odeio essa parte
Não posso suportar essas lágrimas
E odeio essa parte

Beyoncé Giselle Knowles.

P.S. (I'm Still Not Over You) (tradução)
Rihanna

[Verse 1]E aí? Sei que não temos nos falados por um bom tempoEstava pensando em você e isso me fez felizTantas coisas para dizer, mas escreverei em uma cartaPois é mais fácil e ficará melhorComo está sua mãe? E o seu irmãozinho? Ele ainda se parece com você?Muitas coisas quero saberGostaria que apenas apertando um botão a nossa história pudesse ser mudada[Refrão]Você não sabe, mas tenho tentado, tentado te esquecerMas não consigo, mesmo com o tempoEstou perdida e confusa não tenho nada a perderEspero ter respostas em breveP.S Ainda não te esqueci

[Verse 2]Desculpa, eu não queria ter erradoTantos sentimentos que ainda sinto desde quando você se foiEu acho que você pensou eu esqueceria tudo issoMas parece que sempre tem algo que me faz lembrar vocêComo uma piada ou algo na TV, garoto não é fácil Quando escuto nossa música sinto todos os velhos sentimentosGostaria que apenas apertando um botão a voltássemos no tempo e eu não precisava te dizer

[Refrão]Você não sabe, mas tenho tentado, tentado te esquecerMas não consigo, mesmo com o tempoEstou perdida e confusa não tenho nada a perderEspero ter respostas em breveP.S Ainda não te esqueci

[Verse 3]Você sabia que ainda tenho todas as suas fotosNão tenho coragem de abrir mão delas aindaOooohh noooo tentei esquecerO gosto de seus beijosMas algumas coisas uma garota nunca irá se esquecer[Refrão]Você não sabe, mas tenho tentado, tentado te esquecerMas não consigo, mesmo com o tempoEstou perdida e confusa não tenho nada a perderEspero ter respostas em breve P.S Ainda não te esqueci

Escute,
a canção aqui no meu coração
Uma melodia que começo
mas não consigo completar.
Escute,que o som do meu interior
é só o começo
para encontrar a libertação.
oh,
a hora chegou
de meus sonhos serem ouvidos
Eles não serão jogados de lado
e transformado em seus próprios...
Tudo porque você não vai
escutar.
(refrão)
Escute,
Eu estou sozinha numa encruzilhada
Eu não estou em casa, na minha casa
E eu tentei e tentei dizer
o que está na minha cabeça
Você deveria saber que tentei
oh;
agora eu não acredito em você
Você não sabe o que eu estou sentindo
Eu sou mais do que você fez de mim
Eu segui o comando
que você me deu
Mas agora eu tenho que encontrar o meu próprio...
Você deveria ter escutado.
Há alguém aqui dentro
Alguém que pensei ter morrido
Há muito tempo
ohhh eu estou livre agora
e meus sonhos serão ouvidos
Eles não serão jogados de lado sobre palavras
em seus braços
Tudo por que você não vai
ESCUTAR!!!
(refrão)
Eu não sei de onde sou
mas eu irei mudar
se você não...
se você não vai....
ESCUTAR!!!
a canção aqui no meu coração
Uma melodia que começo
e irei completar
oh,
Agora eu não acredito mais em você
Você não sabe o que eu estou sentindo
Eu sou mais do que você fez de mim
Eu segui o comando
que você pensa que me deu
mas agora eu tenho que encontrar o meu
meu próprio...

Listen ( Inglês )
To the song here in my heart
A melody I start
But can't complete
Listen, to the sound from deep within
It's only beginnin'
To find release
Oh,
the time has come
for my dreams to be heard
They will not be pushed aside and turned
Into your own
all cause you won't
Listen....
[Chorus]
Listen,
I am alone in a crossroads
I'm not at home, in my own home
And I've tried and tried
To say whats on my mind
You should have known
Oh,
Now I'm done believin' you
You don't know what I'm feelin
I'm more than what, you made of me
I followed the voice
you gave to me
But now I've gotta find, my own..
You should've listened
There is someone here inside
Someone I'd thought had died
So long ago
Ohh I'm screamin' out and my dreams will be heard
They will not be pushed aside on words
Into your own
All cause you won't
Listen...
[Chorus]
I don't know where I belong
But I'll be movin on
If you don't....
If you won't....
LISTEN!!!...
To the song here in my heart
A melody I've start
But I will complete
Oh,
Now I'm done believin' you
You dont know what I'm feelin'
I'm more than what, you made of me
I followed the voice, you think you gave to me
But now I've gotta find, my own..
my ownn...

Uma Luz, na minha, na sua Vida...

Ave Maria (Traduçao)

Ela estava perdida
De tantos modos diferentes
Fora na escuridão sem guia
Eu sei o custo de uma mão perdedora
Mas pela a graça de Deus, oh, eu

Eu achei Céu em Terra
Você é meus últimos, meu primeiro,
E então eu ouço esta voz dentro
Ave Maria

Eu estive só
Quando eu estava rodeado por amigos
Como pode o silêncio ser tão alto
Mas eu ainda vou para casa
Sabendo que eu tenho voce
Há só nós quando as luzes se apagam

Você é meu Céu em Terra
Você é minha fome, minha sede,
E eu sempre ouço esta voz dentro
dizendo:Ave Maria

Às vezes o amor pode vir e pode passar por você
Enquanto você esta ocupado fazendo planos
De repente de acerta e vc percebe que
Está fora de suas mãos
baby você tem que entender

Você é meu Céu em Terra
Você é meu último, meu primeiro,
E então eu ouço esta voz dentro
Ave Maria
Ave Maria
Ave Maria

Ave Maria ( Inglês )

She was lostIn so many different waysOut in the darkness with no guideI know the cost of a losing handBut for the grace of God, oh, II found Heaven on EarthYou are my last, my firstAnd then I hear this voice insideAve MariaI've been aloneWhen I'm surrounded by friendsHow could the silence be so loudBut I still go homeKnowing that I've got youThere's only us when lights go downYou are my Heaven on EarthYou are my hunger, my thirstI always hear this voice insideSaying Ave MariaSometimes love can come and pass you byWhile you're busy making plansSuddenly hit you and then you realizeIt's out of your handsBaby you've got to understandYou are my Heaven on EarthYou are my last, my firstAnd then I hear this voice insideAve MariaAve MariaAve Maria

Música Te Amarei Senhor

Me chamaste para caminhar na vida contigo,
Decidi para sempre segui-te, não voltar atrás.
Me puseste uma brasa no peito e uma flecha na alma, é difícil agora viver sem lembrar-me de ti.
Te amarei, senhor (bis), eu só encontro
A paz e a alegria bem perto de ti (2x)
Eu pensei muitas vezes calar e não dar nem resposta. eu pensei na fuga esconder-me, ir longe de ti, mas tua força venceu e ao final eu fiquei seduzido. é difícil agora viver sem saudades de ti.
Ó jesus, não me deixes jamais caminhar solitário,
Pois conheces a minha fraqueza e o meu coração.
Vem ensina-me a viver a vida na tua presença,
No amor dos irmãos, na alegria, na paz, na união.

Salário do Professor

Piso salarial de professores deve superar R$ 1 mil em 2009
20/10/2008 - 08:00Caxambu (MG) — O piso salarial nacional dos professores deve superar R$ 1 mil em 2009, com a correção pela inflação, como previsto na Lei nº 11.738, de 16 de julho deste ano. Esse valor atende os professores com formação de nível médio, o que significa remuneração ainda mais alta para professores com formação superior. O anúncio foi feito pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, no domingo, 19, na cidade mineira de Caxambu, na abertura da 31ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). Em seu discurso, Haddad enfatizou os ganhos dos últimos anos no orçamento da educação no país. Ele lembrou que o orçamento do Ministério da Educação mais do que dobrou em seis anos — de R$ 21 bilhões em 2003 para previstos R$ 48 bilhões em 2009. “Além disso, temos pautada no Congresso Nacional, e já provada no Senado Federal, a proposta de emenda constitucional que acaba com a desvinculação de recursos da União (DRU) da educação”, destacou. “O fim da DRU significará não apenas um aporte adicional de recursos, mas que os futuros governos não farão aquilo que foi a regra dos anos 90: cortes na área social que incidam, sobretudo, na área da educação.” O ministro, mais uma vez, enfatizou que o MEC promove uma mudança na forma pela qual a educação é trabalhada. “O Ministério da Educação trabalha desde 2004 de forma matricial, tratando a educação básica, a educação profissional e tecnológica e a educação superior de maneira integrada e articulada, vencendo e superando falsas contradições que foram estabelecidas em nosso país”, ressaltou. Segundo o ministro, essas etapas do ensino são três eixos que não se opõem, mas se reforçam. Para isso, o MEC trabalha cada um deles com quatro temáticas: financiamento, avaliação periódica, gestão e formação de professores. A formação ganhou destaque com a divulgação da minuta do decreto de criação do Sistema Nacional Público de Formação dos Professores. O documento estará disponível para discussão até 24 de novembro no endereço eletrônico formacao.magisterio@capes.gov.br. Na noite de domingo, o ministro enfatizou que a comunidade da Anped forma um público privilegiado para um intenso debate sobre a formação inicial e continuada de professores. Haddad lembrou ainda que conquistas como o piso salarial e o sistema público de formação exigem a regulamentação, também por meio de lei, das diretrizes nacionais da carreira do magistério. “Isso vai ser fundamental porque toda a progressão vai estar normatizada, com balizas e parâmetros nacionais, para que prefeitos e governadores, além da própria União, possam atender às justas reivindicações dos professores brasileiros”, afirmou. Ainda este ano, o Conselho Nacional de Educação (CNE) deve promover três audiências públicas para debater a revisão da Resolução nº 3/1997, que define as diretrizes da carreira do magistério. Piso — De acordo com a Lei nº 11.738/2008, o piso salarial para os profissionais do magistério público, de R$ 950, na data da sanção, será atualizado anualmente em janeiro, a partir de 2009. O cálculo será feito com base no mesmo percentual de correção do Fundo da Educação Básica (Fundeb) referente aos anos iniciais do ensino fundamental urbano. Portanto, o piso será corrigido pela variação acumulada do Índice Nacional de Preços ao Consumidor (INPC), apurado pelo IBGE. Fonte: Ministério da Educação (MEC)

PAR - SIMEC
Para a elaboração do PAR, o MEC oferece um ambiente virtual – o Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da Educação (Simec).O dirigente municipal de educação deve fazer o seu cadastro no sistema para ter acesso ao PAR do seu município.O acompanhamento do PAR é feito pelo Simec, onde são fornecidas outras informações importantes para o município.A equipe municipal deve acessar o Simec periodicamente para acompanhar o trâmite do PAR do seu município.

Simec

A partir do ano que vem, o Ensino Fundamental vai ganhar mais um ano. Ao invés de oito, nove. E a idade de ingresso também vai mudar. Agora, as crianças com 6 anos deverão entrar, obrigatoriamente, na 1ª série e não mais na pré-escola. Os estabelecimentos de ensino terão até 2010 para se adaptar.
» Currículo e avaliação devem respeitar o aluno, diz educadora» Para educadora, professores precisam de atualização» Colégios se preparam para período de transição» Ensino Fundamental x Educação Infantil» Veja como é o ensino básico em outros paísesEnsino Fundamental: veja o que muda na prática» Fórum: comente o assunto e envie suas perguntas
A proposta vem sendo implementada pelo Ministério da Educação (MEC) desde 2004, mas só em fevereiro deste ano, com a aprovação da lei de número 11.274, o projeto foi sancionado. O objetivo principal do governo federal é colocar mais crianças na escola e proporcionar maior tempo de estudo aos alunos que entram diretamente na 1ª série do Ensino Fundamental.
Na época da aprovação, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva disse que a lei proporcionaria às crianças pobres o direito de poder se preparar melhor. Lula fez uma referência à menor possibilidade de acesso dessas crianças ao Ensino Infantil, fase anterior ao Ensino Fundamental e que não tem uma amplitude tão grande no País.
Especialistas afirmam que, se bem planejado e executado, o plano será muito positivo para os alunos. "Principalmente se oferecer, nas primeiras séries, ferramentas que proporcionem um desenvolvimento essencial para o restante da vida escolar", afirma a educadora Regina de Assis. Ela acredita que um método de avaliação que respeite o ritmo do estudante e o coloque no centro das atenções trará benefícios e desenvolvimento ao ensino brasileiro.
UniformizaçãoHá também um interesse do governo em uniformizar o sistema de educação básica do Brasil. Segundo Jeanete Beauchamp, diretora de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC), há Estados que já oferecem o Ensino Fundamental de nove anos, com os alunos ingressando com 6 anos de idade.
No total, são 8,15 milhões de alunos estudando no Ensino Fundamental de nove anos em 25 mil estabelecimentos de ensino. Dezesseis capitais (Manaus, Belém, Teresina, Fortaleza, Natal, Maceió, Belo Horizonte, Cuiabá, Goiânia, Rio de Janeiro, São Luis, Porto Velho, João Pessoa, Recife, Curitiba e Porto Alegre) e mais o Distrito Federal já oferecem o Ensino Fundamental de nove anos.

Shows

Locais
Caruaru (PE) 06 de Maio, Recife 8 e 9 de Maio

Os shows do Rei

Locais 8 e 9 de Maio Recife 6 de Maio em Caruaru 21 de Maio Aracaju 3 de Junho João Pessoa

2000

O artista retorna aos palcos em novembro, com a turnê" Amor sem Limites" 2001 São lançados o CD e o DVD" Acústico MTV"2003 Apresenta o disco " Pra Sempre", com músicas inéditas, entre elas " Acrósticos", cujas primeiras letras de cada verso formam a frase " Maria Rita meu amor" 2004 Admite em entrevista coletiva que sofre de TOC ( transtorno obsessivo compulsivo) 2005 Inicia o projeto " Emoções em Alto Mar", em que canta a bordo de um navio. No ano que vem serão duas temporadas.2006 Lança o álbum " Duetos, em que divide vocais com nomes como Tom Jobim, Wnaderléa, Jota Quest, Caetano Veloso, Fafá de belém, Gal Costa, Milton Nascimento e Ivete Sangalo 2008 Apresenta-se com Caetano Veloso em comemoração dos 50 anos da bossa nova. No repertório, sucessos de Tom Jobim e Vnícius de Moraes.

1997 na visita do papa João Paulo 2º no dia 5 de outubro, Roberto se emociona ao ver o religioso cantando " Jesus Cristo". 1998 Em 1998, Maria Rita é diagnosticada com câncer. No mesmo ano, canta para mais de 50 mil pessoas em uma missa do padre Marcelo Rossi.1999 em dezembro sua mulher, Maria Rita morre, e ele não apresenta seu tradicional especial na Globo.

1991 reaproxima-se de Maria Rita que havia conhecido em 1977 ele iniciam um namoro em 1991 e se casam 5 anos depois. No mesmo periódo o Rei também intensifica as composições do cunho religioso, como em " Nossa Senhora"1993.

Decada de emoções

1979 engata um relacionamento com a atriz Myrian Rios.1891 lança a faixa "Emoções" "Quando eu estou aqui Eu vivo esse momento lindo.Olhando para você. E mesmas emoções sentindo" 1983 organize o projeto"

Emoções, uma mega turnê pelo brasil 1988 ganha o gremio Grammy de melhor cantor pop latino-americano. 1989 duranto o relacionamento com Myrian Rios, Roberto se engaja em causas ambientais. Na decadá de 90 Roberto lança uma série de músicas homenageando a figura feminina. Destaque para " Coisa bonita". De 1983 Roberto e Myrian Rios se separam.

Nasce um Rei

1959 Grava em Julho seu primeiro 78 rpm, com as faixas João e Maria" e "Fora do Tom" 1960Ainda investindo na bossa nova, lança outro

78 rpm, com as músicas " Canção do Amor Nenhum" e Brotinho sem Juizo"1961Chega as lojas seu primeiro LP, Louco por Você". Com 12 faixas, o trabalho não é bem sucedido comercialmente. Conhece Wanderléa, na época com 16 anos. O LP oscila entre o rock jovem e a MPB.1962Grava dois albuns de 78 rpm, mas, sem conseguir viver apénas de música, arranja um emprego de datilógrafo em uma repartição pública.1963 Em setembro, lança seu segundo LP, "Roberto Carlos". No repertório do disco estão"Splish Splash", versão do Erasmo Carlos para a música de Bob Darian e Jean Murray, e a primeira letra composta em parceria com Erasmo, "Parei na Contramão"1964"Parei na Contramão" é o primeiro sucesso nacional de Roberto Carlos entre os jovens. Cada vez mais roqueiro , o Rei grava seu terceiro disco, "É Proibido Fumar", Além da faixa homônima, outro grande sucesso é a versão de Erasmo Carlos para a música " Road Hog", que batiza de " O Calhambeque"1965 " Lança o LP " Roberto Carlos canta para a juventude " e, em agosto,ao lado de wanderléa e Erasmo Carlos, passa a comandar o programa" Jovem Guarda"( Record) . Logo a atração vira sucesso e líder de audiência , reunindo novos e consagrados talentos da música jovem, que passa a ser designada como jovem guarda. No mesmo ano, lança o álbum " Jovem Guarda", com a música " Quero que vá pro inferno". A faixa impulsiona ainda mais a carreira do jovem cantor, chegando a outros países, Roberto faz uma pequena turnê na Argentina. As expressões " Brasa mora", "Garota papo firme", "Tremendão" e " Vem quente que estou fervendo" caem na boca do povo e imortalizam Roberto e a jovem guarda1966 No dia 17 de abril, é realizada a gravação do programa " Jovem Guarda" especial de aniversário do Rei. Mais de 4.000 pessoas lotam o teatro Cine Universo, na zona leste de São Paulo. Cerca de 15 mil ficam do lado de fora. No mesmo dia, ele embarca para apresentações em Portugal.1967 Lança o LP" Roberto Carlos em Rítmo de Aventura", com sucessos como" Eu sou Terrível", Como é Grande o Meu Amo0r por Você"e " " Quando"1968 Participa pela primeira vez do Festival de San Remo, onde interpreta a canção vencedora"Canzone por Te"Lança o CD" " O Imitável", que marca de vez a passagem da jovem Guarda para a fase romântica. O disco tem músicas como " Eu te Amo, te Amo"e "As Canções que você fez pra mim" Estreia no cinema com os filmes" Roberto Carlos em Rítmo de Aventura" e Roberto Carlos e o Diamante Cor de Rosa", ambos de Roberto Fárias. Casa-se com Cleonice Rossi1970 Grava o sucesso " Jesus Cristo", em álbum que leva seu nome. O mesmo trabalho inclui hits como "120...150...200 km por Hora" e " Ana 1971 Em seu novo LP, lança o clássico " Detalhes", Estréia outro filme:" roberto Carlos a 300km por Hora 1972 Seu novo disco tem os sucessos" Como Vai Você", A Distância" e " O Divã" 1973 Depois de uma passagem de sucesso na Argentina, registra em seu novo álbum o clássico de Carlos Gardel, " El Dia que me Quieras" 1974 No dia 1º de Janeiro, foi exibido o primeiro especial do cantor na TV Globo. No Natal do mesmo ano, outro especial foi produzido.

Grava a saudosa " É Preciso Saber Viver", parceria com Erasmo Carlos. 1977 Constitui e grava, ao lado de Erasmo, a composição" Amigo", que dedica ao parceiro 1978 Grava as músicas " Lady Laura", dedicada a sua mãe, e " Força Estranha", de Caetano Veloso" Inicia a parceria musical com o maestro Eduardo Lages. No mesmo ano, inicia a tradição de jogar flores do palco. Primeiramente foram cravos, depois rosas. Separa-se de Cleonice.